Участники программы / РГПУ им. А. И. Герцена / Команда школьных педагогов «под ключ»
Команда школьных педагогов «под ключ»
Авторы кейса
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Владимирова Светлана Валентиновна
начальник центра карьеры «Мост» РГПУ им. А. И. Герцена
most.08@mail.ru
Решаемая проблема
Как выстроить системный механизм формирования сплоченных педагогических команд при запуске новых школ, чтобы избежать рисков высокой текучести кадров и затяжной адаптации сотрудников на рабочем месте?
Цель
Спроектировать и внедрить модель формирования педагогических команд (5–15 чел.) для школ Санкт‑Петербурга и Ленинградской области, обеспечив их высокую профессиональную готовность и снижение уровня отсева в первый год работы
Описание проекта
Проект представляет собой инновационный механизм целевой подготовки кадров, где университет выступает стратегическим партнером школ. Вместо разрозненного найма, проект формирует готовые команды под запрос конкретного работодателя. Студенты проходят специальную программу повышения квалификации, а их итоговые работы выполняются по реальным задачам школ, что гарантирует выход на работу с полным пониманием специфики учреждения
Участники
Студенты проходят программу повышения квалификации по современным педагогическим технологиям и выполняют творческие проекты по реальным запросам школ‑работодателей в течение последнего года обучения. После обучения и итоговой аттестации они трудоустраиваются в школы в составе целостных педагогических команд и получают постпроектное сопровождение от университета
Студенты
Преподаватели с различных кафедр выступают в качестве лекторов и наставников на программе повышения квалификации
Университет
Школы‑работодатели определяются и рекомендуются Комитетом по образованию Санкт‑Петербурга и Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области. Как правило, это новые, строящиеся школы в районах активной жилой застройки с острой потребностью в кадрах «с нуля», а также школы, которые открывают второй корпус. Инициатива может исходить и от школ, которые могут подать заявку в Комитеты на включение в рекомендованный список участников проекта
Работодатель
Чек-лист внедрения
- Определение потребностей системы образования региона: Комитеты выступают заказчиками и подбирают образовательные организации, планирующиеся к открытию на новый учебный год
- Отбор предложенных образовательных организаций университетом
- Подписание дорожных карт с Комитетами
- Сбор информации о вакансиях от школ‑участниц, формирование презентационных материалов для студентов
Формирование заявки в Комитет по образованию СПб и Комитет общего и профессионального образования ЛО и отбор школ‑партнеров (июль–сентябрь)
- Торжественный старт нового сезона проекта при участии представителей администрации города
- Проведение видеопрезентаций школ‑участниц для обучающихся
- Отбор педагогически одаренных и мотивированных студентов, начиная с 3 курса бакалавриата
- Проведение ранней диагностики профессиональных и личностных характеристик студентов
Отбор участников среди студентов (октябрь–декабрь)
- Реализация программы повышения квалификации «Навыки учителя современной школы» (общая трудоемкость 72 часа, из них 36 аудиторных). В рамках программы студенты осваивают системные подходы к профилактике буллинга, эффективные стратегии взаимодействия с родителями, а также получают практические навыки по работе с кризисными ситуациями и созданию безопасной, психологически комфортной образовательной среды для всех участников учебного процесса
- Проведение тренингов по командообразованию
- Организация экскурсий и встреч с администрацией школ‑участниц для знакомства со спецификой учреждений
- Выполнение студентами творческих проектов, отвечающих реальным запросам школ‑работодателей
Обучение и подготовка команды (февраль–апрель)
- Защита творческих проектов перед комиссией из преподавателей университета и директоров школ
- Выдача удостоверений о повышении квалификации успешно завершившим обучение
- Проведение собеседований с директорами школ для распределения по вакансиям
- Трудоустройство выпускников в школы‑участницы в составе единой команды с 1 сентября нового учебного года
Итоговая аттестация и трудоустройство (май–сентябрь)
- Наставническая поддержка молодых специалистов преподавателями методических кафедр университета
- Проведение консультаций и супервизорских групп для поддержки адаптации к профессии
- Организация образовательных мероприятий для повышения квалификации уже работающих учителей
Пост‑сопровождение
Детали проекта: вопросы автору
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Если бы другой университет решил внедрять проект, на каких моментах вы посоветовали бы заострить внимание?
Владимирова С.В.
начальник центра карьеры «Мост» РГПУ им. А. И. Герцена
- Построение эффективной партнерской сети: ключевой фактор успеха — это тесное взаимодействие с региональными органами управления образованием. Именно они выступают основными заказчиками, определяют школы-участницы и обеспечивают поддержку проекта на уровне правительства региона.
- Акцент на командообразовании: проект принципиально отличается от обычной подготовки одиночных специалистов. Необходимо внедрять специализированные тренинги и занятия, направленные на формирование навыков эффективного взаимодействия, распределения ролей и совместного решения задач в новом коллективе.
- Индивидуализация и практическая ориентация: важно выстраивать обучение на основе реального запроса конкретных школ. Темы итоговых творческих проектов должны предлагаться директорами школ‑участниц, чтобы их решение можно было сразу применить на практике.
- Создание системы пост‑проектной поддержки: роль университета не должна заканчиваться трудоустройством. Необходимо организовать систему наставничества, супервизий и консультаций для молодых специалистов в первый год их работы в школе, что способствует их закреплению в профессии.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Какой срок реализации данного проекта?
Владимирова С.В.
начальник центра карьеры «Мост» РГПУ им. А. И. Герцена
С 2019 года проект реализуется по сезонам, каждый из которых длится один учебный год. Например:
- Старт нового сезона происходит в октябре.
- Обучение по программе повышения квалификации проходит с февраля по апрель.
- Итоговая аттестация и защита проектов проходят в мае.
- Трудоустройство команд происходит с 1 сентября нового учебного года.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Были ли сложности, когда студенты и школы не совпадали по ожиданиям? Как решали?
Владимирова С.В.
начальник центра карьеры «Мост» РГПУ им. А. И. Герцена
Да, такие сложности действительно возникают. Когда ожидания студентов и школ не совпадают, и они решаются системно на нескольких уровнях: На этапе отбора проводится ранняя диагностика, а также организуются встречи и экскурсии, чтобы студенты могли познакомиться с будущим директором и школой. Ключевым фактором при выборе школы студенты называют личность директора. Как показывает практика, молодые специалисты идут за лидером, за тем директором, который готов не просто принять выпускника, а создать условия для его профессионального становления и поддержки на первых этапах работы. МОБУ «Бугровская СОШ №2» Ленинградской области стала пилотной площадкой проекта в 2019/2020 учебном году. Именно там сложилась одна из самых ярких историй закрепления: в школу трудоустроились 19 выпускников РГПУ, а на сегодняшний день там работает 22 выпускника университета. ГБОУ «Лицей ИТ» Приморского района еще один показательный пример, куда трудоустроились 13 молодых выпускников проекта в составе единой команды. Само обучение и выполнение творческих проектов происходит по запросам конкретных школ. Это позволяет студентам погрузиться в специфику будущего места работы и скорректировать ожидания.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Какие полезные материалы вы могли бы порекомендовать?
начальник центра карьеры «Мост» РГПУ им. А. И. Герцена
Владимирова С.В.
- «Учительская «под ключ!», Тарасова С. В., Спасская Е. Б., Ребко Э. М. (методическое пособие, 2023 год),
- Команда педагогов школы «под ключ», Тарасов С. В., Гогоберидзе А. Г., Кондракова И. Э., Спасская Е. Б. (методическое пособие, 2023 год).
Результаты
студента получили удостоверение о повышении квалификации
273
выпускников проекта трудоустроились в составе команд
168
лет проекту
6
Выпускники освоили современные педагогические компетенции
Разработанные студентами методические материалы внедрены в образовательный процесс школ‑партнеров
Сокращен период адаптации молодых специалистов в школах
Другие кейсы