Участники программы / ЮЗГУ / Виртуальный мир реальных профессий
Цифровизация
Экскурсии
Виртуальный мир реальных профессий
Авторы кейса
Юго-западный государственный университет
Сысоева Елена Александровна
начальник центра карьеры ЮЗГУ
ctv.swsu@bk.ru
Решаемая проблема
Как показать реальные рабочие места без экскурсий на предприятия?
Цель
Дать доступное, близкое к реальности знакомство с предприятиями региона и рабочими процессами
Описание проекта
Студенты погружаются в производственную среду, не покидая учебного кабинета. С помощью виртуальных экскурсий и стажировок они оказываются внутри предприятия: непосредственно на производственной площадке, в конкретном цеху, у действующей производственной линии или в лаборатории.
Технология показывает полный технологический цикл «от первых лиц», преодолевая барьеры реального посещения:
Технология показывает полный технологический цикл «от первых лиц», преодолевая барьеры реального посещения:
- Географическая доступность — можно «пройти» на предприятие, расположенное в любом, даже самом удаленном районе региона
- Безопасность — виртуальный формат исключает необходимость прохождения трудоемкого инструктажа по технике безопасности и снимает риски, связанные с нахождением на вредном производстве
Участники проекта
Интегрирует блок VR-стажировок в учебный процесс: в дисциплину «Введение в направление подготовки и планирование профессиональной карьеры» и в учебную ознакомительную практику для студентов первого курса
Университет
Видят реальные рабочие места без физического присутствия на предприятии
Студенты
Повышает привлекательность рабочего места среди студентов, демонстрируя, что в регионе есть современные высокооплачиваемые рабочие места
Работодатель
Чек-лист внедрения
- Сформировать пул предприятий и разослать приглашения к участию
- Провести отбор предприятий по критериям: готовность, доступ к зонам, релевантность направлениям подготовки
- Согласовать список предприятий, готовых участвовать в проекте
Подготовка и партнерство
- Собрать информацию о предприятии и ключевых процессах, ролях
- Подготовить сценарий VR-стажировки: маршрут, ключевые точки, вопросы/задания, блоки по охране труда, инструктажи
- Согласовать сценарий и график съемок с предприятием
Сценарий и методика
- Организовать выездную съемку: съемка 360° и обычное видео при необходимости
- Отснять: этапы процесса, рабочие места, интервью сотрудников, инструкции и комментарии
- Смонтировать VR-сцену, при необходимости добавить интерактив: ветвления, тесты, кейсы
Производство контента
- Протестировать контент на устройствах: VR-шлемы/ПК/ноутбук, собрать замечания и исправить
- Провести VR-стажировки со студентами на базе учебных площадок
- Обеспечить переход к трудоустройству: встречи и собеседования с работодателями
Тестирование и запуск
Детали проекта: вопросы автору
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Какую реальную пользу вы отметили для университета и центра карьеры после внедрения данной практики?
Сысоева Е.А.,
начальник центра карьеры ЮЗГУ
Зафиксированы эффекты: запрос от школ на профориентацию, интеграция VR-блока в дисциплину и учебную ознакомительную практику (системное использование), расширение возможностей взаимодействия с работодателями при ограничениях посещения предприятий: режимность/удаленность/безопасность.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Сколько времени в среднем занимает разработка VR-единицы?
Сысоева Е.А.,
начальник центра карьеры ЮЗГУ
От утверждения предприятий до готового смонтированного VR-продукта уходит 5–8 недель.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
Если бы другой университет решил внедрять VR, на каких ключевых моментах вы бы посоветовали заострить особое внимание?
Сысоева Е.А.,
начальник центра карьеры ЮЗГУ
Партнерство с предприятиями: заранее договориться о доступе к зонам, выбрать спикеров, согласовать сценарий и кейсы (для стажировок).
Сценарий важнее «картинки»: четкий маршрут, ключевые процессы, роли сотрудников, что студент должен понять/уметь после прохождения.
Интеграция в учебный процесс: лучший эффект — когда VR встроен в дисциплины и учебную практику, а не проводится разово.
Доступность и инклюзия: предусмотреть форматы для лиц с ОВЗ и тех, кому сложно использовать VR-шлем (например, просмотр на ноутбуке/экране).
Техника и организация: VR-шлемы и производительные ноутбуки как резервный формат, гигиенические расходники.
Контур качества: обязательное тестирование на разных устройствах, сбор обратной связи и доработка.
Сценарий важнее «картинки»: четкий маршрут, ключевые процессы, роли сотрудников, что студент должен понять/уметь после прохождения.
Интеграция в учебный процесс: лучший эффект — когда VR встроен в дисциплины и учебную практику, а не проводится разово.
Доступность и инклюзия: предусмотреть форматы для лиц с ОВЗ и тех, кому сложно использовать VR-шлем (например, просмотр на ноутбуке/экране).
Техника и организация: VR-шлемы и производительные ноутбуки как резервный формат, гигиенические расходники.
Контур качества: обязательное тестирование на разных устройствах, сбор обратной связи и доработка.
Единый центр карьеры,
ведущий менеджер
В чем отличие VR-стажировки от VR-экскурсии?
Сысоева Е.А.,
начальник центра карьеры ЮЗГУ
VR-экскурсия — это преимущественно ознакомление: показать предприятие «изнутри», процессы и рабочие места для профориентации и осознанного выбора.
VR-стажировка — это ознакомление плюс практическая часть: после погружения студент решает кейс-задачи работодателя, может получить сертификат и затем пройти собеседование-встречу с работодателем.
VR-стажировка — это ознакомление плюс практическая часть: после погружения студент решает кейс-задачи работодателя, может получить сертификат и затем пройти собеседование-встречу с работодателем.
Результаты
просмотров
> 7 000
компаний в блоке VR-экскурсий и стажировок
7
просмотров у одного студента
2-5
Наблюдается рост трудоустроенных на предприятиях, где провели съемки
По опросу 11 из 16 руководителей готовы проводить VR-экскурсии
Другие кейсы